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校本课程一个爱好让坏小子变成乖学生

日期:2017-11-14(原创文章,禁止转载)

  “校本课程”具有多样性,是可供学生选择的课程,它是对国家课程和地方课程的重要补充,也是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。

  那么,校本课程的开设,能带给孩子什么,对其今后的发展有何影响,这是社会十分关心的。

  其实,那些发生在孩子们身上的变化,就是最好的答案。

  教育专家一致认为,丰富的校本课程,可以让每个孩子都找到自己的位置,可以为孩子的终身发展奠定基础。

  (记者 刘敏 刘亚杰)

  学校“坏小子”,因为足球而改变

  老师们不愿管,家长们管不了,同学们都不敢和他玩。对于仅有11岁的正正来说,上学无疑就是被关在了“笼子里”。

  逃学,上课不认真听讲,对于他来说是家常便饭,因为这,他也成为大家公认的“坏小子”。

  正正的母亲李女士告诉记者,很长一段时间,她对孩子有些失望。不过,事情却在不知不觉间有了转机。

  正正在城区一家公立小学分校上学,因为离家较远,平时都是自己在外面吃点,然后在同学家休息一会儿再去学校,正因如此,正正的性格变得越来越独立越来越个性,甚至显得有点不合群。

  直到他遇到了足球。

  作为校本课程的一部分,一年前,学校把足球课列为选修课供孩子们选择,正正爱玩,所以成为当时第一批足球课堂上的孩子。

  记者见到他时,他正在母亲的陪伴下和高年级的同学踢球,李女士告诉记者,当时她还因为这事打了孩子一顿。

  在李女士看来,足球就是一种游戏,但没想到的是,自从孩子接触了足球竟然发生了很大的变化。

  正正的足球教练告诉记者,这个孩子的热爱足球运动,也有这方面的天赋,对足球的认识和别的孩子不同,近一年的学习激发了他的潜能。

  李女士告诉记者,正正和别的孩子不一样,性格自小就孤僻而且倔强,但这一年多确实发生了了“乖学生”。

  见到正正的时候,他一开始不愿意和记者交流,但记者一谈起足球,他就跟记者打开了话匣子。

  正正说,学校开设了这个课程之后,他一开始也是抱着能玩的心态去的,但一年多的时间,他对足球的认识有了很大的变化。

  “足球能让我们学会坚强、团队意识,不轻言放弃,不怨天尤人,一切皆有可能。”正正说起来足球头头是道,他说自己要感谢学校开设了这样的课程,让自己找到了自己的优点,而不是整天“混日子”。

  告别辅导班,“乖乖女”更愿学习了

  和正正不同,在城区另外一所知名小学读5年级的赵心锐却是老师和家长心中的“乖乖女”。

  学习好,性格乖巧,但唯一的缺点就是不爱和人交流。用她妈妈的话来说,即便是在家里她也从不主动和父母爷爷奶奶交流,成了家长心里的一块“疙瘩”。

  “孩子的成绩一直很好,可除了看书就是看书,我们也不知道怎么和她交流。”赵心锐的妈妈告诉记者。

  不过,自从选择了‘语言表演课程’之后,赵心锐有了明显的变化。

  “其实我开始是反对孩子拿出太多的时间去选择这样的课程的,这毕竟与学习无关。”赵心锐的妈妈告诉记者,但当自己真正了解孩子在课堂上学了些什么之后,她的想法开始有了转变。

  “孩子性格开朗了,也善于和大家交流了,现在也会主动把学校里发生的一些好玩的事和我们分享,这些变化都得益于学校在兴趣爱好方面的培养。”她告诉记者:“成绩不是最重要的,孩子健康乐观的性格才是我们真正想要的。”

  在和学校老师做了充分沟通之后,赵心锐的妈妈做出了这样的选择:把孩子的课外辅导班都取消了,她不想让孩子这么小就背负太大的压力。

  赵心锐和记者沟通时一点儿也不怕生,她的妈妈说这在以前是根本不可能的。

 南昌治疗癫痫病专科医院 赵心锐说,同学们最喜欢的就是这些特色课程,既能丰富自己的知识又能让自己愉快地和同学们在一起,她说现在在学校里开心极了,和同学们的共同语言越来越多。

  记者了解到,随着我市校本课程的逐渐丰富,孩子们在学校里找到了乐趣,更愿意留在课堂上,充分展现自己的优点。

  专家:培养孩子的兴趣爱好 比单纯的学习更重要

  体育、声乐、器乐、曲艺、益智、手工、美术、魔术、探索、语言、书法、舞蹈、国学等,丰富的校本课程可以促进学生的全面发展和个性成长。

  “我们把古诗、校规等内容编入音乐课程教材,不仅培养了学生对音乐的热爱,还濡养了修养和人格。”市实验小学校长彭华言告诉记者,老师在执教的过程中,还让学生自制打击乐器,为歌曲伴奏,有异曲同工之妙,学生的作品,虽然简单,但却闪烁着学生创造的智慧。

  对孩子生活技能的培养,市实验小学也将其融入了校本课程,并编写了教材《学会生活》。

  《学会生活》以衣食住行为主线,分年级编排,内容包括“自立篇”&ldq内蒙古治疗癫痫医院哪家好uo;自理篇”“家居篇”“远足篇”四个方面,从低年级的整理书包、学会洗菜,到中年级的学做简单菜、叠被、原发性癫痫能治好吗泡茶,再到高年级的冷拼热炒、修剪花草,这些内容有教材、有评价、有展示。

  “在学习生活技能的过程中,让孩子们去体验生活。”彭华言说,为了把学生行为习惯规范化,学校还把行为习惯提高到了课程的高度。

  “学习葫芦丝,孩子们进步很快。”邱越说,从开始不识谱子,到看到谱子不由自主地唱,孩子们的音乐素养得到了很大的提高,对自己也是一种肯定。

  王昭君老师告诉记者,她教生活秀这门自选课,在教孩子们做头饰的时候,还有几个男生参加。这样的手工课,对孩子的心智是一种培养,孩子的耐力、审美能力都得到了提高。

  教篮球的徐锋老师说,在自选课程中,户外的一些课程更受孩子们欢迎,总共将近500人,其中选轮滑这门课程的有100多人。

  “孩子走向社会的时候,才知道孩子需要什么。”文苑小学相关负责人刘金玉认为,到了工作岗位上,有特长、有爱好的孩子更容易彰显个性,在一个单位也成长更快。

  东昌府区教育局小学教研室相关负责人坦言,其实从现在看来,家长们并不完全喜欢高分的孩子,而是更喜欢自己的孩子活泼开朗健康文明。

  她表示,小学教育没必要把孩子一开始就绑在‘分数’上,培养他们的兴趣爱好,让他们享受到课堂上的癫痫发作的急救处理乐趣,比单纯的学习更加重要。(新闻网)

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